11/28 藍劍虹｜ 攪和進來的讀者：從再一遍、插嘴、亂編到大壞書（線上講座）

▎攪和進來的讀者：從再一遍、插嘴、亂編到大壞書（線上講座）

▎講師：藍劍虹

▎日期：2021/11/28（日）14:30~17:30  [ 此講座保留至2021/12/12（日）]

▎講座介紹：

在愛麗絲 (Alice Liddell) 一聲「開始」的命令之下，路易斯・卡洛爾開始講起 那個掉進兔子洞的奇境故事，或阿斯緹・林格倫 (Astrid Lindgren) 為女兒隨口 編造的人物長襪子皮皮，開始說起日後著名的經典。有時，這些真實兒童，還 促發了新的兒少文學表現形式，如海因利希・霍夫曼 (Heinrich Hoffmann) 為 三歲兒子繪製《蓬頭彼得》成為圖畫書的雛形，更是幼兒文學的開端，還有托 普菲(Rodolphe Töpffer)為了與冬日寄宿學校中學生一起嬉鬧所畫的「版畫文學」(littérature en estampes)，成了連環漫畫的開端，後來圖像小說的先驅。

這些是“literature for children”「為了」兒少的文學的最好例證，然而卻常只 被視為創作緣起軼事，其意涵並未被深究和正面看待。兒少讀者有其截然不同 於一般讀者的特性，然而閱讀史或是閱讀理論卻少有探究。進入 21 世紀之後， 有越來越多以兒少讀者的特性與閱讀實踐，比如再一遍、打岔、即興編造或是 塗鴉等，為主題的圖畫書，更有讓兒少讀者作為創作者的方式參與進入敘事的 趨向。本文首先會透過對相關案例去說明兒少讀者所具有的前衛性;其次透過 對前述作品分析，來捕捉闡述兒少讀者所具自主能動性，又如何影響兒少文學 的生產與閱讀實踐，最後也從這些探究去反思現行對兒少讀者的刻板概念與閱 讀觀念。

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